市2023年信息科技學(xué)科“聚焦新課標(biāo)”教學(xué)研討活動在海州實驗中學(xué)舉行

為貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》精神，深化信息科技課堂教學(xué)變革，深入學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程方案，推動《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的深入實施，12月21日，市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會舉辦了2023年信息科技學(xué)科“聚焦新課標(biāo)”教學(xué)研討活動暨中小學(xué)信息技術(shù)專委會年會活動。本次活動由連云港市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會、連云港市中小學(xué)信息技術(shù)教育家型教師培養(yǎng)對象共同體和江蘇省中小學(xué)王超網(wǎng)絡(luò)名師工作室共同主辦，海州實驗中學(xué)承辦。信專會各委員、會員單位代表、共同體及名師工作室成員參加了本次活動。

開幕式上，海州實驗中學(xué)校長劉洪超致歡迎詞，他向與會嘉賓介紹了學(xué)校辦學(xué)情況以及在信息技術(shù)學(xué)科方面取得的成績，并對年會的召開表示祝賀。隨后，連云港市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會主任王超對學(xué)會的工作進行總結(jié)部署。最后，連云港市教育學(xué)會會長臧雷為會員單位及專委會成員頒發(fā)證書并發(fā)表講話。臧會長對本次活動的如期召開表示祝賀，并從“聚賢助教”“聚智賦能”兩方面對信息技術(shù)專委會的未來發(fā)展指明方向。

      開幕式后，活動設(shè)置了專家講座、說課展示、點評交流環(huán)節(jié)。

專委會邀請到無錫市第一中學(xué)的夏燕萍老師，為大家?guī)碇v座《三維設(shè)計課程的開發(fā)與實施》。夏老師畢業(yè)于南京師范大學(xué)計算機專業(yè)，至今已從教30余年，是無錫市信息技術(shù)學(xué)科帶頭人，江蘇省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)前瞻性項目《設(shè)計與智造》負(fù)責(zé)人。

講座中，夏老師從ADDIE模型的五個步驟：分析(Analysis)、設(shè)計(Design)、開發(fā)(Develop)、實施(Implement)和評估(Evaluate)展開，詳細(xì)闡述了三維設(shè)計課程開發(fā)的問題、思路、方法和策略，并對實踐成效進行了分析。與會教師受益匪淺。

連云港市東港中學(xué)張慧老師說課課題為《飛天逐夢點亮星河璀璨——信息的搜索與遴選》。本節(jié)課緊密的圍繞生活實際，以中國航天發(fā)展的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極實踐，通過搜索、篩選、整理、分析信息的過程，提升學(xué)生的素養(yǎng)。

新海初級中學(xué)肖燕老師說課課題為《互聯(lián)網(wǎng)中數(shù)據(jù)共享——互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的數(shù)據(jù)構(gòu)成》，她以備戰(zhàn)“字潤人心”2023年度漢字演講大賽為任務(wù)背景，通過設(shè)置上網(wǎng)搜索、下載和傳輸信息等活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中數(shù)據(jù)的構(gòu)成。

海州實驗中學(xué)范頂老師說課課題為《資源的管理與貢獻第二課時——資源的貢獻》，她從教學(xué)背景、學(xué)情分析、核心素養(yǎng)、重點難點、教學(xué)流程和教學(xué)過程這六個方面進行說課。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖緊緊圍繞著2022年版《信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》，反映數(shù)字時代正確育人方向，促進學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。

開發(fā)區(qū)中云中學(xué)顏韡老師分別對三節(jié)課進行了詳細(xì)的點評，他肯定了三位老師能在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，切實把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中。三位老師都創(chuàng)設(shè)了豐富有意義的教學(xué)情境，大到家國情懷的航天事業(yè)，小到校園字潤人心的演講比賽，通過各種方式將知識有機整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并使用多種評價方法考核學(xué)生知識技能的掌握。

顏韡老師指出，信息技術(shù)教師要主動對標(biāo)新課標(biāo)、新教材、新課堂的要求，關(guān)注教材的變化、教法的轉(zhuǎn)型，創(chuàng)設(shè)真實情境，以知識點和技能為抓手進行授課，培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能的遷移能力，讓學(xué)生在真實問題的解決中更好地實現(xiàn)“科”和“技”地融合應(yīng)用，進而實現(xiàn)信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)。

總值班: 吳弋     編輯: 梁紅燕     

來源: 連云港發(fā)布

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