江蘇省新海高級中學 創建文明學校 構建和諧校園

【連網】  江蘇省新海高級中學始終把文明校園創建工作作為一項長期的重要建設工程來抓，以高品質示范高中建設為契機，以精心培育具有國家棟梁特質、學術大師潛質、君子情懷氣質的新海學子為工作抓手，廣泛開展形式多樣的創建活動，大力營造濃厚的創建氛圍，潛移默化地提升學校師生的道德修養水平，不斷優化適合師生共同發展的校園文明環境，取得了顯著成效。學校曾獲得“全國文明校園”“江蘇省文明校園”等榮譽稱號。

領導班子建設好

學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全力建設一支民主化、專業化、人文化和制度化的領導班子，不斷加強理論學習，強化服務理念，創新工作方式。堅持依法治校、民主治校。在文明校園建設的過程中，堅持將文明創建工作納入學校總體工作計劃，成立由校長任組長，各部門、各年級部負責人為成員的“文明創建工作領導小組”，領導小組下設辦公室，具體負責全校創建工作的實施。重點圍繞文明校園“六個好”標準，制定了《江蘇省新海高級中學“創建文明校園”實施方案》，以培育和弘揚社會主義核心價值體系為根本，以“三質”教育為抓手，加強組織領導，加大宣傳教育力度，全面落實工作責任，建立健全長效機制，2020年“傳承紅色流韻，引領高質發展”項目獲得江蘇省“一校一品”黨建文化“百佳品牌”。

思想道德教育好

培養具有“國家棟梁特質、學術大師潛質、君子情懷氣質”的優秀學子，是江蘇省新海高級中學的育人目標，也是德育工作的愿景目標。在這個目標下，以“科學性、時代性、民族性”為基本原則，堅持“立德樹人”，通過具有新海特色的“品格提升工程”的建設和“三質”主題教育，促進學生社會主義核心價值觀的形成，幫助學生價值定向和人生奠基。構建“家、校和社會”的多元化閉環式德育網絡，形成涵蓋了核心素養、生涯規劃、勞動教育、體藝素養、綜合素質評價等在內的新海畢業生形象設計和以課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人和協同育人為特征的多元育人體系。

活動陣地建設好

以獨具新海特色的體育節、藝術節、科技節、讀書節、“感動新海年度人物”評選、“新海園之星”評選、行健遠足等為活動平臺，積極營造健康向上的德育氛圍。并通過學生社團的自主研發與建設，讓學生與經典為友，與博覽同行，開闊視野，提高能力，豐富課余生活，釋放潛能，使整個校園彌漫著文明的、健康向上的精神氛圍。通過彎腰行動、推行行動、關燈行動、光盤行動，承載君子美德。讓“文明校園”創建工作貼近學生、貼近生活、貼近實際。通過學生發展指導中心，創設“男生課堂”和“女生課堂”及“心靈驛站”等活動平臺，營造心理健康文明的校園環境。通過開展“小細節牽動大文明”系列活動，自覺地美化家園、凈化校園。通過抗疫英雄報告會、《新時代公民道德建設實施綱要》輔導報告會等系列勵志報告會，教育學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提高德育工作的實效性。

教師隊伍建設好

厚植普愛教育情懷，潛心鑄就新海師魂。學校在教師隊伍建設過程中，注重示范引領、價值引領和典型引領，引導教師當好新海高中的“大先生”“筑夢人”“系扣人”“引路人”，引領教師把“立德樹人”、爭做“四有”好教師作為自身的事業追求，以實現以德立身、以德立學、以德施教。通過實施名師工程、成長工程、青藍工程，打造高效課堂，形成了一支高學歷、高職稱、高水平的“師德高尚、潛心育人、業務精湛、結構合理、充滿活力”的一流師資隊伍。

校園文化建設好

踐行“普愛 行健”校訓，豐富“普愛”文化內涵，逐步催生凝練出新海“厚德明志、博學力行”的校風，“弘毅篤學，切問日新”的學風，“正德厚生，精業求是”的教風。學校不斷創新“三質”教育文化，依托校園網站、微信、QQ博客等電子文化平臺建設，通過中國排球博物館、百年中國語文人研究院、學生銀行、“文匯匯”文化傳播中心等校園文化基礎活動設施建設，從學生、學校和社會的實際出發，為“三質”素質教育提供優秀的文化載體。其中，中國排球博物館是中國唯一一所中學創辦的排球博物館，為弘揚中國女排精神貢獻了新海力量，成功入選第四屆中國教育創新成果公益博覽會；百年中國語文人研究院弘揚了傳統文化，成為中國語文人研究的中心；以新海蒲公英志愿者協會為代表的四大類學生社團共計108個，滿足不同年級、不同層次學生個性發展的需要，形成了自己的影響力和品牌。學校管理制度健全，運行順暢高效，現代化治理水平高，形成了具有新海特色的管理和制度文化。

校園環境建設好

以平安校園、智慧校園、綠色校園建設為抓手，努力營造“環境育人”的氛圍。校園里古木參天、綠樹成蔭，春華秋實、湖光水色，是江蘇省旅游研學基地。學校依托省首批生物課程基地，走出了一條學校生態園發展之路。建成了銀杏大道、玉蘭大道、紅楓大道、紫薇大道、香樟大道、梧桐大道等林蔭大道。悟園、怡園、桂園、李園、杏園、柿園、櫻園，枇杷園、文興湖景區等主題園區也相繼成形。編輯并正式出版了《校園植物志》一書，作為校本選修教材，在把整個校園變身為學生學習的實踐基地的同時，滲透學校教育的美育功能，從而打通環境與人之間的壁壘。學校軟環境建設中，注重內涵項目的開發與建設，不斷優化育人環境，拓展育人空間，目前，已有11項省級內涵建設項目。

文明創建工作開展以來，全校師生凝心聚力，爭優創先，體現了新中的全面發展，在全市乃至全省的高中教育中起到了示范、引領作用。在總結創建工作的同時，也認識到創建文明校園是一項長期的系統工程，學校將在上級領導下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進，不斷迎接新挑戰，創造新輝煌。（蔣鋒）

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