【學習黨史】連云港：“三個拷問”直擊心底 促黨史學習落地見效

【連網】弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去，很多問題才能看得深、把得準。

2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上發表重要講話，要求全黨同志做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周年。

“從哪兒來、往哪兒去”是一代代共產黨人奮斗求索的精神命題，更是化為實際行動的永恒接力。“以往有的學習教育，由于黨員個體主動融入不夠，實效打了折扣；這次黨史學習教育，如何讓黨員入腦入心入行，避免‘緊抓一陣子，激動一下子，回到老樣子’；如何處理好組織推動和黨員個體的關系，最行之有效的方法載體是什么？”

為推動黨史學習教育落地見效，進一步提高黨員參與契合度，江蘇連云港將從“弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去”這一本源問題切入，精心組織黨員開展“三個拷問”活動。

開展黨史學習教育，要拷問“我們從哪兒來”，作為黨員忘本了沒有？我們從哪兒來？從籍貫上看，來自某個縣區；從職業上看，來自某個系統。但作為黨員，最應當自覺認同的是來自人民。因為，群眾觀是馬克思主義的基本觀點，正如習近平總書記強調指出的：“黨來自人民，為人民而生，因人民而興。”黨員的“本”，不同時期有不同表現。革命戰爭年代，是為了人民而“浴血奮戰，前仆后繼”；建設時期，是為了人民而“吃苦耐勞、發憤圖強”；進入改革開放，是為了人民而“解放思想、攻堅克難”；黨的十八大以來，是為了人民而“興業富民、再創輝煌”。

開展黨史學習教育，要拷問“我們是誰”，作為黨員忘責了沒有？我們是誰？我們的第一身份是黨員，最重要的責任是在黨憂黨、在黨為黨，把自己的工作和黨的事業、自己的追求與黨的目標緊密聯系起來，在推進強國夢、投身全面建設社會主義現代化國家新征程的實踐中履職盡責、體現價值。黨員是先進的代名詞。置身這一先進行列有怎樣的責任，應當怎樣做？入黨時有承諾，一個個承諾兌現得怎樣，一項項職責履行的如何？擔當責任，能成就事業；放棄責任，等于放棄成績；逃避責任、失職瀆職，就要受到紀律懲處。黨員應當始終保持知責思為、思責盡責，做到緊盯目標、挑戰自我，現實表現突出；胸懷大志、奮發有為，發揮模范帶頭作用。

開展黨史學習教育，要拷問“我們往哪兒去”，作為黨員忘形了沒有？我們往哪兒去？是去解決煩難，還是去吃喝玩樂。我們往哪兒去？看似表面問題，折射出的卻是黨員的“原形”“本像”。黨員的形，不是視覺上的形，而是人民心中的感知，那是無數黨員用信念、生命、業績澆鑄出來的。什么是黨員的“原形”“本像”？是“為中華崛起而讀書”的周恩來、“心里只有人民”的焦裕祿等先進典型。要幫助黨員塑造為民造福之形、克己奉公之行、干凈做事之行、勤儉節約之行、求真務實之行，以黨員有形、有像、有為推動黨史學習教育落細落小。

樹高千丈總有根，水流萬里總有源。黨員都把“我們從哪兒來”“我們是誰”“我們往哪兒去”的問題回答和解決好了，這次黨史學習教育自然而然就落地見效了。

面對新使命新形勢新任務，更加需要廣大黨員從黨史學習教育中深刻學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，賡續共產黨人精神血脈，凝聚“爭當表率、爭做示范、走在前列”的強大動力，以用心知黨、真心信黨、實心跟黨的具體行動和實際成效踐行初心使命、再創發展輝煌。面對新使命新形勢新任務，更加需要我們從黨史學習教育中深刻學習領會新時代黨的創新理論，堅定理想信念、增強四個自信，賡續共產黨人精神血脈，進一步把黨史學習教育成效凝聚成“爭當表率、爭做示范、走在前列”的強大動力，轉化為攻堅克難、干事創業的具體行動，以用心知黨、真心信黨、實心跟黨的實際成效踐行初心使命、再創發展新輝煌。 （葉海勇 仲一丹）

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