【連網】“用金箔打底，運用啞光、亮光相結合的方式，加上3D立體的阿拉伯式花紋，配在捷克傳統高搪瓷杯上，不僅體現了點線面的有機結合，而且給人帶來的是一種視覺的沖擊。”9月4日，19歲的張浩宇在江蘇東海中等專業學校19級水晶雕刻班上，手持一件圓形器皿對50名新生說。
（從捷克學成歸國的學生在展示水晶雕刻作品）
臺上說的有滋有味，臺下聽的聚精會神。“張浩宇是我校首批公派到捷克進行交流學習的學生之一，新學期剛好進入實習階段，我們就把他聘為我校的實習教師。”談起和新生年齡懸殊不大的張浩宇，該校副校長孟凡華說，“我們主要想通過他所學得的知識，來指導新生傳承中西水晶雕刻文化。”
江蘇省東海縣是聞名遐邇的“世界水晶之都”，全縣水晶從業人員30萬人、加工企業3000多家，年交易額近200億元。巨大的貿易量使東海成為世界天然水晶重要的集散地和銷售中心。“但是我們不可否認，全縣整體水晶人才隊伍技藝還不精湛，還需要很大的提升。”談起水晶雕刻人才，東海縣委書記朱國兵說，“一個產業要想走得更遠，一定要有人才支撐。”
（東海公派學生到捷克學習水晶雕刻技藝）
意識到人才短板的東海縣，去年從東海中等專業學校公派19名師生遠赴捷克新博爾水晶學校學習水晶雕刻技術。“捷克以手工吹制、雕刻、手繪、切割各種玻璃制品、合成有鉛玻璃而聞名世界，是全球規模最大的水晶玻璃家居擺件的制造國家，剛到捷克一個月正好趕上國際玻璃工藝展， 我們參觀了很多展覽和制造公司，開拓視野的同時給他們后續學習也帶來很多靈感。”作為帶隊教師孫藤談起第一次踏進異國學習，在做好學生后勤保障工作之余，和同學們一道也走進教室內學習的情景。
“我每天晚上都把學的繪畫知識整理成筆記，并提前預習第二天的課程，生怕學不好。”為能專心“取晶”，作為公派生之一的韓梅說，“我非常珍惜這次學習機會，盡可能地多學點技藝。”與韓梅一樣，19名師生團結一心，克服飲食的不習慣、語言交流的不通暢，潛心學習，抱團發展。
（東海學生在捷克學習雕刻技藝）
經過九個多月的學習，公派的師生們已于今年7月初返回家鄉。“大家都已較好地掌握了捷克水晶的吹制、木質模具、雕刻、繪畫等專業技能，并獲得了結業證書。”談起收獲，孫藤興奮地說，“同學們做的一些帶有中國元素的錦鯉、大熊貓、梅花等工藝品更是獲得捷克老師的喜愛與好評，100余件作品被當地學校收藏和展示。”
如今，公派生們已有16名進入實習階段。“前幾天，我到縣高新區中捷水晶文化產業園內咖薩克水晶公司去應聘，他們說我技藝不錯，叫我近期就過去上班，薪酬也不錯。”已找到工作的孫海青說，“我要將學到的西方先進技術和東海水晶傳統工藝美術相結合，融入自己的理念，創作出展示中西之美的水晶雕刻品。”
9月27日，捷克也將公派5名師生前來東海學習水晶雕刻技藝。“我們將常態化公派學生到捷克學習水晶技藝，擴大東海與‘一帶一路’沿線國家的合作與交流。”東海縣縣長高美峰說，“通過不同文化的碰撞，使兩國的水晶加工技藝在交流與融合中得到提升，在發展與傳承中走得更遠。”（張開虎 董海文）
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