【高考】高考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：把握學(xué)科特點 科學(xué)備戰(zhàn)高考

吳慶業(yè)

【連網(wǎng)】教師簡介：吳慶業(yè)，高級教師，江蘇省海頭高級中學(xué)教務(wù)副主任、校語文教研組長。 多年任教高三，成績突出，先后被評為連云港市高中語文學(xué)科帶頭人、市教學(xué)名師、贛榆區(qū)名師，市高三教學(xué)先進工作者、省高考優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

2017年高考已經(jīng)臨近，復(fù)習(xí)進入沖刺階段。如何搞好復(fù)習(xí)、提高語文成績，是每個考生都關(guān)心的問題，筆者結(jié)合語文學(xué)科特點和高三教學(xué)經(jīng)驗，談幾點建議，希望能給學(xué)生一些啟發(fā)。

進行考點梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

要對各個考點的知識進行梳理，實現(xiàn)前后貫通，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)悟要點。從語言文字運用到古詩文、現(xiàn)代文閱讀，實現(xiàn)由點到面的提升，形成一個較為完備的知識系統(tǒng)，在此過程中也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找得分增長點。如小說閱讀，梳理小說有關(guān)知識，理解小說環(huán)境、情節(jié)、人物及相互關(guān)系，小說的表達技巧，了解小說的考查方式，構(gòu)建小說閱讀的知識網(wǎng)絡(luò)，提高閱讀能力。

回歸教材文本，搭起課內(nèi)課外連通橋梁

“沒有閱讀，就沒有語文。”有的學(xué)生重視做題，忽視閱讀，忽視教材。后期復(fù)習(xí)，回歸課本不可缺少。以文言文為例，高考是“材料在課外，答案在課內(nèi)”，考查的實詞、虛詞、句式都與課本緊密相連，因此要重視教材文言文的閱讀、回顧。深刻理解教材每個專題的主旨，有重點地研究典型文章的寫作技法，積累課文的典型素材，作文時借用課文素材，作文立意與相關(guān)專題的主旨聯(lián)系，實現(xiàn)課內(nèi)與課外、教材與作文的溝通，收到事半功倍的效果。

樹立類型意識，尋找語文答題規(guī)律

語文復(fù)習(xí)面廣量大，但考試內(nèi)容有一定指向性，考題有較為穩(wěn)定的類型，答題規(guī)律有章可循，因此在復(fù)習(xí)中要善于把考題歸類，總結(jié)各類題型的答題方向與答題方法，歸納出其中的規(guī)律，做到觸類旁通。以學(xué)生普遍感到比較困難的散文閱讀為例，首先要整體把握：寫了什么人，寫了什么事，抒了什么情（感悟），用了哪些藝術(shù)手法。整體理解對了，就能保證做題不會出現(xiàn)大的偏差。總結(jié)散文每種考題類型的答題規(guī)律，如“畫線句子的表達效果”，“開頭（或結(jié)尾）一段（幾句話）的作用”等，這些問題設(shè)置和回答都有規(guī)律，要結(jié)合語境來談，要熟知從哪幾個方面來回答，這樣總結(jié)出規(guī)律，答題時自然得心應(yīng)手。

踏實備考作文，提升高考作文品位

作文70分，寫好作文尤為重要。平淡的記敘文、空洞的議論文，分?jǐn)?shù)都較低。沖刺階段要舍得在作文上花力氣，讓作文變得有品位，分?jǐn)?shù)會有較大提高。寫好考場作文要做好如下三點：一、重視閱讀，積累素材并適當(dāng)分類，同時注意材料的典型性、新穎性。堅持每天讀篇精選的千字文或時文，會有收獲。對素材進行分類，考試時能得心應(yīng)手，不會出現(xiàn)張冠李戴的錯誤。二、學(xué)會化用素材。對同一個素材從不同的角度分析，根據(jù)需要在不同的文章中使用。三、研究自己作文，形成自己風(fēng)格。研究自己高三一年或高中三年的作文，找出自己較滿意的作文，進行修改或二次作文，打磨出幾篇不同類型的有水平的文章，形成自己的風(fēng)格，作文時可以做到手中有料，心中有型。四、文體特點鮮明。記敘文要有生動的描寫，議論不可過多。議論文要有較深刻的說理，議論文的結(jié)構(gòu)最好是層進式的，不要讓議論在同一層面展開。要有明晰的說理，對事例進行分析，杜絕羅列事例現(xiàn)象。

面對高考，要有坦然的心態(tài)。考生只要在復(fù)習(xí)時有的放矢，科學(xué)備考，就能在考場上胸有成竹，從容答題，在2017年高考中取得滿意的語文成績，實現(xiàn)人生理想！

整理：莊婷婷

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