“嚴(yán)”以養(yǎng)性方為范 “實”辦教育可成仁

江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校  副校長兼紀(jì)委書記 王廣武

【連網(wǎng)】習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要建立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。這為各級干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)建立了標(biāo)桿，更為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部確立了行為準(zhǔn)則：“三嚴(yán)”修潔身養(yǎng)黨性方能師范，“三實” 謀事業(yè)辦教育只為培才。

“三嚴(yán)”是對修己正身之道的凝練和提升，是對共產(chǎn)黨人為政之規(guī)的高度概括，也是對教育工作者師表后學(xué)的凈化與升華。修身，旨在提高培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任意識，滌蕩師者傳道授業(yè)解惑的純潔靈魂。用權(quán)，旨在規(guī)范辦學(xué)，德字當(dāng)頭，愛字在心，譜寫教書育人完美華章。律己，旨在自律正身，學(xué)為導(dǎo)師，行為示范，言行皆為世之師表。

“三實”則是對領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的高規(guī)格要求，并對領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)具有方法論指導(dǎo)意義。對教育戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)干部而言，謀事要實，就要從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際出發(fā)謀劃人才培養(yǎng)大業(yè)，不同類型和層次辦學(xué)要符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)、不拔苗助長、不虛榮浮夸。創(chuàng)業(yè)要實，就要明確教育目標(biāo)、規(guī)范辦學(xué)、真抓實干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題。做人要實，就要言行一致，表里如一，公平公正，公道正派。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要從“三嚴(yán)”的高度出發(fā)，在理想信念上明確目標(biāo)和方向，在言行舉止中堅持黨性和準(zhǔn)則。只有這樣才不會為蠅頭小利自甘墮落失尊嚴(yán)，才不會因自命清高唯我獨(dú)尊丟真理，也才能不會故步自封或妄自菲薄毀三觀。唯有“三嚴(yán)”，才能確保教育理念不偏頗、辦學(xué)方向不偏移、工作中心不偏離，才能確保教好書育好人，實現(xiàn)教育的“人民滿意”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三實”，就要切實加強(qiáng)黨性和師德修養(yǎng)，牢固樹立大教育觀念，堅定以學(xué)生為本理念，堅持表率作用，堅決依靠教職工辦學(xué)。要有愿當(dāng)紅燭不懼成灰只照明的高潔，要有甘為后生鋪路不留名的擔(dān)當(dāng)；要傾聽學(xué)生和家長的呼聲，要關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需，要放眼世界、關(guān)心未來；要在教學(xué)相長中汲取智慧，要在獻(xiàn)身教育中實現(xiàn)自我，要在開啟未來中突破自我。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以“三嚴(yán)”示范作用引領(lǐng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，以“三實”處事風(fēng)范為學(xué)生的健康成長和全面成才服務(wù)，為教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展服務(wù)。唯此，才能實現(xiàn)一名教育工作者的人生價值。

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