“文藝女”自力更生闖出創(chuàng)業(yè)路

2015-01-22 09:52 來源: 連網(wǎng)

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【連網(wǎng)】（記者 □ 袁春梅張晨晨徐蕾）19時30分，夜已經(jīng)黑得深沉。郭倩倩一一關(guān)閉美術(shù)館教室、辦公室、廊道的燈，鎖上大門后，她又推了一下以便確定。一輛破舊的面包車，是她回朝陽街道住所的交通工具，每天往返于朝陽、海州之間，郭倩倩為的是心中那份喜歡的工作，做孩子最好的原創(chuàng)繪本引導(dǎo)者。

美術(shù)館名稱來自大學(xué)宿舍號

走進郭倩倩的美術(shù)館，你會被斑斕的色彩所吸引，各種由廢棄物品制作的卡通臉譜、刷著各色涂料的電風(fēng)扇、擺滿了各種繪本的圖書室，甚至連電燈的開關(guān)處都有精致的涂鴉，處處創(chuàng)意連連，儼然一個繽紛的童話世界。

童話世界的背后是一段混沌的拓荒史。剛剛大學(xué)畢業(yè)那兩年，郭倩倩在社會上還是個新人。說起山山林，郭倩倩笑得燦爛：“沒什么特別內(nèi)涵，是我們大學(xué)宿舍號330的諧音。這個小館就像我的大學(xué)宿舍，鼓舞著我在這個殘酷而現(xiàn)實的社會中努力打拼。”

郭倩倩特別喜歡小朋友，畢業(yè)前去了蘇州、上海等地，看了幾場國際兒童繪畫展，受到很大震撼。這些作品來自美國、韓國、日本、意大利等，想象超群，天馬行空，感覺已經(jīng)超出成人的繪畫水平，這觸動郭倩倩回家鄉(xiāng)創(chuàng)辦美術(shù)館。

“我們一直推崇傳統(tǒng)的美術(shù)教育，孩子的繪畫模式偏制式，老師教什么就學(xué)什么，成人后便會受到思維禁錮。”蘇州大學(xué)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的她，對美術(shù)知根知底，她想把更好的美術(shù)指導(dǎo)方式帶給更多的小朋友。當即，她把這個想法跟宿舍好友講了，她們一拍即合，開始了創(chuàng)業(yè)之旅。

40多米的塑膠地板都是自己鋪

大學(xué)剛畢業(yè)，沒有絲毫的原始資本，創(chuàng)業(yè)的資金全部來自家中。起初，家里人及周圍朋友并不支持她創(chuàng)業(yè)。“女孩子就該找個穩(wěn)定工作，找個好老公嫁了，創(chuàng)什么業(yè)，瞎折騰啥。”類似這樣的“冷言冷語”，郭倩倩聽了不止一次。

名牌大學(xué)、雙學(xué)位，郭倩倩有著很好的就業(yè)機會，但是她執(zhí)著地想辦美術(shù)館，做好這項教育事業(yè)。幸好，父親始終支持她，還拿出80萬元啟動資金。郭倩倩明白，這些錢是家中所有的積蓄，還有部分是從親戚朋友那兒借來的。為了節(jié)省資金和人力，她事必躬親，“文藝女”儼然變成了“女漢子”。

攀爬三米多高，就為給電風(fēng)扇涂顏料，使它旋轉(zhuǎn)起來像彩虹般漂亮。山山林老師告訴筆者，辦公室、教室里的彩色吊扇都是郭倩倩涂鴉的。走廊長達40米的彩色塑膠地板，也是郭倩倩一塊一塊用膠水鋪上的。那段時間，郭倩倩每天都忙到很晚才回去，為的就是給孩子營造更安全舒適的游戲平臺。

除了“技術(shù)活”，組織師資、協(xié)調(diào)招生、外出學(xué)習(xí)等，均需郭倩倩全權(quán)操作。那段初創(chuàng)時期，她磨破了手掌，腦力透支，徹夜失眠。裝修、外出學(xué)習(xí)，郭倩倩花每一分錢都要斤斤計較，但是在設(shè)備配置上，她花錢一點也不含糊，教材、用具和各種涂料，均是按照最好標準買的。

想給特殊兒童一片繪畫天地

創(chuàng)業(yè)的第一年，美術(shù)館一直處于虧本狀態(tài)，一同創(chuàng)業(yè)的朋友要求撤出，郭倩倩一個人扛了下來。從2013年初，第一節(jié)試聽課以來，兩年的時間，美術(shù)館獲得了150多個家庭的認可。

這兩年，郭倩倩不遺余力地引導(dǎo)著孩子，美術(shù)館也開始在各種大賽中初露鋒芒。在17屆國際少兒書畫大賽中，美術(shù)館的小朋友斬獲特別金獎6枚、金獎7枚、銀獎11枚。在第18屆國際少兒書畫大賽上，美術(shù)館的小朋友們獲獎更多，分別榮獲特別金獎10枚、金獎26枚、銀獎38枚、銅獎42枚。

去年10月份的全國少年兒童繪畫繪本創(chuàng)作大賽中，美術(shù)館7歲小選手伏俊冰創(chuàng)作的繪本榮獲一等獎，更是讓美術(shù)館名聲大噪。看著美術(shù)館一步步走上良性軌道，郭倩倩挺滿足。

“其實，我更想幫助聾啞等殘障兒童，因為自身的缺陷，這些孩子沒法很好地通過語言來交流，但是繪畫不一樣，如果讓這些孩子學(xué)會繪畫，他們可以通過自己的畫來展示自己。”郭倩倩說，現(xiàn)在她們周四都沒有安排課程，空下來的時間就是為了能去指導(dǎo)更多的聾啞殘障兒童繪畫，激發(fā)他們的藝術(shù)天分。

“文藝女”自力更生闖出創(chuàng)業(yè)路

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