開展黨紀學習教育，落腳點在于守紀。黨員干部要始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執行、黨中央禁止的堅決不做。堅定守好做人、處事、用權、交友的底線，自覺做到守紀律、講規矩，公正用權、依法用權、為民用權、廉潔用權。在世界瞬息萬變的今天，學習的重要性日益凸顯。尤其是黨員干部群體更應加強學習，把學習放在重要位置，否則，無法擺脫“知識恐慌”的困惑，難以跟上工作的節拍。但有些干部，卻習慣把學習當作口號喊一喊，當作形式走一走，并不往深處去，離“入心入腦”還有一大段差距。

不學習，不知新形勢。黨紀學習教育是一次全面、大型的集中性黨性教育，也是黨員校正自身思想和行動，刀刃向內、自我革命的一場修身之旅。廣大黨員干部要常照黨紀“正衣鏡”修身正己，定期進行自我“體檢”，認真對照《條例》各項規定，緊扣“六項紀律”，深入查擺個人存在的問題。對查擺出來的問題，要敢于面對，做到不掩蓋、不回避、不推脫，堅持邊學邊改、邊查邊改，對準問題持續發力，謹防蜻蜓點水、避實就虛、淺嘗輒止。在全面從嚴治黨的今天，很多人為什么還那么麻木、還在犯低級錯誤？其中一個重要原因，就是他們幾乎從不學習，對當前的形勢毫無所知，因無知而無畏。這讓我們深切感到，干部們的學習，不是多了，而是少了。干部不學習，如何對當前形勢有正確理解、深刻認識？又何以加強自我約束、做一個不掉隊不出局的人？

不學習，不知有缺點。自己是個什么樣的人，想成為什么人，適合干什么事，有哪些優勢、哪些短板，如果不學習，就無從準確了解。有些人為什么自以為是、目空一切？因為缺乏學習，既不知道別人的長處，也不知道自己的不足，于是取得一點小小的成績就盲目自大，裹足不前。這種習性，從小處說，影響的是自己進步。如果身為領導，往大處說，則影響相應部門或地方的發展。對個人而言，越學習，越知道自己的定位，了解自己與別人的差距、自己的努力方向，就懂得見賢思齊，向標兵看齊。通過學習，可以正確認識自己，不斷克服做人做事方面的種種不足，不斷加強自我修養，做一個走到哪里都受歡迎的人。善于學習的人，往往是謙虛的、理智的、穩重的。這種人做事，靠譜。

不學習，不知守底線。?紀律面前人人平等、沒有例外，只要違反都將受到嚴肅處理。要通過黨紀學習教育，將黨規黨紀內化于心、外化于行，時時刻刻繃緊清風正氣這根弦，始終做到心有所畏、言有所戒、行有所止，在明紀中砥礪“亂云飛渡仍從容”的政治定力。要把黨紀學習教育與“三會一課”、主題黨日等結合起來，不斷增強思想自覺和行動自覺，推動提升自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。“君子之心，常懷敬畏。”知分寸、存戒懼、守底線，方能清清白白做人、干干凈凈做事。紀律是管黨治黨的戒尺，也是黨員干部約束自身行為的標準和遵循。要加強對《中國共產黨紀律處分條例》等黨規黨紀的學習，主動下功夫、花心思、見成效。只有全面掌握黨的紀律規矩，知道能做什么、不能做什么，才能在心中筑起“防火墻”、拉起“警戒線”，從而不違規破紀、不逾越底線。要采取教育培訓、專題講座等行之有效的形式，引導黨員干部深學細悟、知行知止，以此提升對黨規黨紀的認識與理解，做到心中知規矩、敬規矩。

學習可以改變現狀，學習可以提升自我。《三字經》云：“蘇老泉，二十七。始發憤，讀書籍。”蘇老泉即大文豪蘇東坡的父親蘇洵。他開始努力讀書時年歲已大，但同樣走向成功，成為“唐宋八大家”之一。不要懊悔以往的歲月，只要覺悟了，什么時候學習都不算晚。學與不學，情況完全不一樣。不斷從學習中汲取營養，讓自己的能力與時俱進，一定能收獲一份讓自己滿意的成績。

學習需要付諸行動，千萬不能敷衍了事，更不能把它當成是一句裝點門面的空話。當今社會，各方面競爭越來越激烈，年輕干部尤其要認識到學習的價值，注重學習，加強學習。一日不學習，就可能跟不上隊伍，就可能落后于時代。學習如逆水行舟，不進則退，不可松懈。讓自己隨時保持自信，不管在哪個崗位都胸有成竹、游刃有余、揮灑自如，就必須活到老學到老，將學習當作畢生的追求，把學習轉化為制勝的利器，真正在黨紀學習教育中不斷提升自我價值。（□ 陳達  作者為東海縣李埝鄉文化廣電體育服務中心副主任 ）