?中國(guó)蘭州網(wǎng)12月8日消息 同心共筑“安全網(wǎng)”

　　11月底，沉靜了一個(gè)月的校園，恢復(fù)了往日的生機(jī)，教室中再次傳出朗朗讀書聲，操場(chǎng)上各班同學(xué)在規(guī)定的范圍內(nèi)開展體育活動(dòng)。據(jù)悉，12月6日城關(guān)區(qū)181112名學(xué)生全面復(fù)課，教學(xué)秩序井然。

　　384所學(xué)校全部復(fù)課

　　據(jù)了解，城關(guān)地區(qū)共有各級(jí)各類學(xué)校384所，教職工16484人，學(xué)生181112人。在11月24日前，城關(guān)地區(qū)累計(jì)集中隔離教師108人，學(xué)生343人；累計(jì)居家隔離教師222人，學(xué)生1499人。教育局密切關(guān)注隔離教師和學(xué)生。全區(qū)83所學(xué)校通過智慧教育云平臺(tái)開展線上教學(xué)，平均每日有859人次的教師通過網(wǎng)絡(luò)直播方式進(jìn)行授課，參與的學(xué)生約6.8萬(wàn)人次。

　　根據(jù)城關(guān)區(qū)延遲復(fù)學(xué)的實(shí)際情況，全區(qū)各校園普遍開展了線上家訪、邀請(qǐng)家委會(huì)走進(jìn)校園等活動(dòng)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)上級(jí)部門復(fù)學(xué)復(fù)課安排和學(xué)校相關(guān)準(zhǔn)備情況，摸清家長(zhǎng)復(fù)工后無(wú)人照顧學(xué)生等情況，做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，得到了廣大家長(zhǎng)的理解與支持。

　　復(fù)課查漏補(bǔ)缺

　　為了保障教學(xué)場(chǎng)所的安全，學(xué)校在復(fù)課前對(duì)所有空間進(jìn)行了多次大型消殺。復(fù)課后每天上午和下午放學(xué)各進(jìn)行一次消殺，并開窗通風(fēng)。老師們還召開線上教研活動(dòng)，研究制定了三至六年級(jí)居家學(xué)習(xí)成效問卷，展開調(diào)查研究根據(jù)實(shí)際情況擬定新的教學(xué)進(jìn)度，制定線上線下教學(xué)銜接措施。

　　范家灣小學(xué)為了順利開展復(fù)課工作，促進(jìn)線上線下教學(xué)有效銜接，11月27日，范家灣小學(xué)語(yǔ)文教研組全體教師通過釘釘群開展了扎實(shí)有效的云端教研活動(dòng)。3至6年級(jí)的老師們就自己開展線上教學(xué)以來(lái)的收獲、遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、各自線上教學(xué)和輔導(dǎo)方式等方面進(jìn)行了交流，并著重針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了深入地研討。復(fù)課后，根據(jù)線上教學(xué)中存在的不足，查漏補(bǔ)缺，找到點(diǎn)播課堂中存在的不足，再次給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，將學(xué)生存在的共性問題，專門設(shè)計(jì)教學(xué)方法。由于疫情期間一、二年級(jí)沒有開展線上教學(xué)，老師們也對(duì)復(fù)課后如何安排剩余的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了規(guī)劃。

　　輔讀學(xué)校為了做好“線上教學(xué)”和“返校學(xué)習(xí)”兩個(gè)階段教學(xué)工作的有機(jī)銜接，為后續(xù)教學(xué)工作的有序開展做好充分準(zhǔn)備。學(xué)校開展了第二次線上主題教研活動(dòng)。高年級(jí)老師們建議復(fù)課后在線上線下教學(xué)銜接過程中，適當(dāng)鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，讓線上教學(xué)效果進(jìn)一步提升，善始善終，在復(fù)課后，要注意調(diào)節(jié)學(xué)生心理，繼續(xù)做好生命教育、衛(wèi)生安全、心理健康教育等。中年級(jí)教研組認(rèn)為復(fù)課在即，要提前做好復(fù)課防疫教育、衛(wèi)生安全教育、交通教育等；對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)課前的養(yǎng)成教育，做好家校溝通，引導(dǎo)學(xué)生逐步恢復(fù)到線下教學(xué)的日常作息狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，從而更好地適應(yīng)線下教學(xué)。低年級(jí)教研組提出復(fù)課后首先要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，做好學(xué)生的收心工作，疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒，督促學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué)；其次要適當(dāng)調(diào)整各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃、個(gè)別化教育計(jì)劃，落實(shí)每節(jié)課的課堂教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)各學(xué)科的配合，整合教學(xué)內(nèi)容，合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)的配合，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

　　嚴(yán)防死守校園的每一個(gè)角落

　　城關(guān)區(qū)教育局制定了復(fù)課新冠肺炎疫情防控應(yīng)急預(yù)案，明確出現(xiàn)以下任一情況時(shí)，各單位、各校園疫情報(bào)告人第一時(shí)間上報(bào)區(qū)教育局及區(qū)疾控中心:在同一宿舍或者同一班級(jí)，1天內(nèi)有3 例或者連續(xù)3 天內(nèi)有多個(gè)學(xué)生(5例以上)患病，并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)或者共同用餐、飲水史;當(dāng)發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時(shí);個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時(shí);發(fā)生群體性不明原因疾病或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)。應(yīng)急方案中明確，各單位、各校園要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一指揮,明確班子成員、各部門、各科室責(zé)任分工,周密安排部署疫情防控工作，形成“五有一網(wǎng)格”(五有,即:有疫情防控指南、有防控管理制度和責(zé)任人、有適量防護(hù)物資儲(chǔ)備、有屬地醫(yī)療衛(wèi)生力量指導(dǎo)支持、有隔離場(chǎng)所和轉(zhuǎn)運(yùn)安排準(zhǔn)備等措施。要嚴(yán)格員工出入管理、員工健康監(jiān)測(cè)、個(gè)人防護(hù)、測(cè)溫掃碼、通風(fēng)消毒等防控措施。