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        部編版語文教材9月開學(xué)啟用 改變一年級語文學(xué)習(xí)順序 小學(xué)生先識字后學(xué)拼音

        【連網(wǎng)】  根據(jù)教育部通知,今年9月起,全國小學(xué)和初中的起始年級將統(tǒng)一使用教育部組織編寫的“部編版”語文教材。據(jù)介紹,部編版教材編寫歷時(shí)5年,經(jīng)過了30多輪評審最終面世。9月新學(xué)期一起啟用的還有歷史和道德與法治教材。

        記者注意到,在部編版一年級教材中,改變了此前上學(xué)就先學(xué)拼音的“傳統(tǒng)”,第一篇識字課文就是“天、地、人、你、我、他”。此外,增加了古詩文篇幅,較此前人教版增加55篇,增幅達(dá)80%。初中教材則減少課文篇目,增加了課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫作的“分量”。

        那么,面對新教材,學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)好語文?對此,教育專家表示,針對古詩文增加,建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,選擇多元化的學(xué)習(xí)方法,比如看一些與歷史相關(guān)的電影,參與一些古典文化的公開講座激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。針對很多一年級的家長擔(dān)心孩子剛上學(xué)不會讀先識字會有畏難情緒,專家表示,先識字本就是以前蒙學(xué)的主要教育方法,就是讓孩子反復(fù)誦讀,慢慢就學(xué)會認(rèn)字。

        變化 先認(rèn)字再學(xué)拼音 總課量有所減少

        記者了解到,此次部編版教材更加強(qiáng)調(diào)4個(gè)標(biāo)準(zhǔn),即經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)和時(shí)代性。以變化較大的語文科目為例,據(jù)語文一年級上下冊、七年級上下冊主編,北大語文研究所所長溫儒敏介紹,一年級語文把拼音學(xué)習(xí)推后,先認(rèn)漢字,再學(xué)拼音,而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。

        據(jù)介紹,入學(xué)教育以后,第一篇識字課文,就是“天、地、人、你、我、他”六個(gè)楷體大字,接下來是“金、木、水、火、土”,“云對雨,雪對風(fēng)”。

        溫儒敏表示,這樣安排可以使孩子們對語文的“第一印象”不是字母abc,而是漢字“天地人”,這個(gè)順序的改變是把漢語、漢字?jǐn)[回到第一位,拼音只是輔助學(xué)漢字的工具,不是目的。

        此外,部編版語文教材一年級上冊人教版原來有41課,現(xiàn)在減少為32課。其中漢語拼音的課量減少,識字課卻增加;一年級下冊人教版原有39課,現(xiàn)在也減少為29課。

        傳統(tǒng)文化篇目增加 小學(xué)古詩文增八成

        雖然課文課數(shù)減少了,但部編版語文教材的古詩文篇目卻在增加。據(jù)溫儒敏介紹,小學(xué)一年級開始就有古詩,整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級12冊共選有古詩文132篇,平均每個(gè)年級20篇左右,占課文總數(shù)的30%左右,比原有人教版增加增幅達(dá)80%左右。

        值得一提的是,新教材增加了“和大人一起讀”欄目,旨在激發(fā)讀書的興趣,讓孩子剛上學(xué)就喜歡語文和讀書,這也是幼小銜接的學(xué)習(xí)方式。

        從初中語文來看,部編版也遵循了課文減少,增加課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫作,傳統(tǒng)文化篇目增加等特點(diǎn)。其中,初中原來七年級上冊和七年級下冊都是30篇課文,現(xiàn)在每一冊減為24篇。此外,初中古詩文選篇占所有選篇的51.7%,比原來的人教版也有提高,平均每個(gè)年級40篇左右。

        另外,部編版語文教材中,革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重,小學(xué)選了40篇、初中29篇,魯迅的作品也選有《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等9篇。

        影響 糾正死記硬背方法 更注重閱讀和寫作

        教育專家分析,新學(xué)期使用部編版教材之后,將對教學(xué)帶來直接影響。此外,新教材對一些家長過早引導(dǎo)低齡兒童學(xué)習(xí)拼音,以及死記硬背學(xué)習(xí)古詩詞都有“糾正”作用。

        溫儒敏表示,今后在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中,學(xué)拼音是為了識字,是認(rèn)字的工具,不是閱讀工具。漢語拼音只是拐杖,學(xué)會認(rèn)字就可以不要這個(gè)拐杖。所以,拼音教學(xué)要降低難度。此外,對于認(rèn)字的要求也有所降低,小學(xué)要求低年級認(rèn)識常用字1600左右,比以前減少200字,其中800字左右會寫。

        學(xué)而思網(wǎng)校小學(xué)語文學(xué)科負(fù)責(zé)人程婧表示,對于剛剛上一年級的孩子而言,一上來學(xué)拼音可能會讓這些孩子產(chǎn)生畏難情緒,覺得語文很復(fù)雜,相反的,對于識字而言,更能設(shè)計(jì)出一些趣味性。

        到了初中將更注重閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)。部編版初中語文教材中,每個(gè)單元都有閱讀教學(xué)和寫作教學(xué),這將是“重頭戲”。此外,每學(xué)期有三次綜合性學(xué)習(xí)、兩個(gè)名著導(dǎo)讀,還有兩個(gè)課外古詩詞誦讀。其中名著導(dǎo)讀一改從前那種介紹作家作品的“賞析體”寫法,改為“一課一得”,以示范讀書方法為主,每次重點(diǎn)學(xué)習(xí)一種讀書方法。

        此次部編版教材最大的變化,就是文言古詩文等傳統(tǒng)文化的比例大幅增加,從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句,到詞曲,從諸子散文到歷史散文,從兩漢論文到唐宋古文、明清小品,部編版教材均有收錄。專家認(rèn)為,對于古詩詞部分的教學(xué)要注重讓學(xué)生感受詩詞音韻之美、漢語之美。

        建議 學(xué)習(xí)古詩文可選多元方法

        部編版語文古詩文篇目的增多,說明國家也越來越關(guān)注到對國民文化培養(yǎng)的重要性。那么,對于學(xué)生而言,如何培養(yǎng)古詩文的興趣?

        程婧表示,第一,學(xué)生要認(rèn)清學(xué)什么,才能有目標(biāo)、有方向地去學(xué)習(xí),并且在過程中獲得更多的成就感,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這就需要一個(gè)科學(xué)的大綱體系來進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí),而不是走馬觀花地進(jìn)行淺顯了解;第二,學(xué)生要知道怎么去學(xué)。有的學(xué)生覺得只要把古詩文背下來,對考試內(nèi)容就能輕車熟路??墒沁@樣,或許對短暫的考試有一定幫助,卻不能從根本上促使學(xué)生愛上語文或者文學(xué)。

        因此程婧建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,選擇多元化的學(xué)習(xí)方法,比如看一些與歷史相關(guān)的電影,參與一些古典文化的公開講座,或者聽一聽有趣的歷史故事來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,這種學(xué)習(xí)方式要堅(jiān)持,不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。

        針對先識字后學(xué)拼音這個(gè)問題,很多一年級的家長都比較擔(dān)心,孩子剛一上來,不會讀先識字會不會有畏難情緒?“其實(shí)不然,以前蒙學(xué)的主要教育方法,就是讓孩子反復(fù)誦讀,慢慢就會認(rèn)字了。”程婧表示,部編版教材在一定程度上就是講求“回歸傳統(tǒng)”。

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