一個人無論是品德的提升，還是業務知識的豐富，都離不開讀書和學習。實踐上的成熟必須以理論上的成熟為基礎。面對新要求、新形勢、新挑戰，黨員干部只有在工作實踐中注重加強讀書學習、提高自身素質，才能實現事業的跨越發展。

首先，要明確“讀書學習”的重要意義。與書為伴，猶如與知識為友，以智慧為師，可以儲備能量，增長才干。現代人才學有個“蓄電池理論”，講的是人生只充一次電的時代已經過去了，只有成為一塊高效蓄電池，進行周期性充電，才能不斷地可持續地釋放能量。有的同志案前堆書如山，卻很難拾起一本；有的借口工作太忙，理論學習的必讀書目不能按規定通讀。古人有“讀書三余”論，即：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余。歐陽修有“讀書三上”論，即：馬上、廁上、枕上。這些至少說明一個道理：喜愛讀書的人不怕沒有時間，只是思想認識問題沒有解決好。思想是行動的先導。讀書學習的目的來源于面對強烈的責任感和使命感，來源于面對社會深刻變革、知識爆炸、創新潮涌的新形勢而產生的“本領恐慌”。應當看到，重視讀書學習，是每個黨員干部不斷成長進步的需要。黨員干部要適應新的形勢和任務的需要，必須勤奮學習，認真讀書，舍此別無其他捷徑。有了這種“讀書”的意識，就會增強讀書學習的自覺性，就會激發學習動力、培養學習興趣、體驗學習樂趣，工作再忙也能擠出讀書學習的時間；就能通過多讀書、讀好書，汲取豐富的營養，獲得有益的啟示，認識人生的意義與價值，提升自己的素質，進而“立于前人肩膀”之上，“不畏浮云遮望眼”，站得高、看得遠，推進事業向前發展。

其次，要講究“讀書學習”的科學方法。讀書學習需要有正確的心態、堅韌的毅力，也需要科學的方法和良好的習慣。一般說來，讀書學習要講究“博、勤、思”。所謂“博”，就是博覽群書。漢代思想家王允說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻痛者也。”誠然，做到這一點很難，但應盡可能擴大閱讀面，學會瀏覽，了解大概，掌握前沿資訊，而不應畫地為牢。與此同時，還要在“專”字上下功夫。既要刻苦學習馬克思主義、毛澤東思想、習近平新時代中國特色社會主義思想等重大戰略思想，還要刻苦學習與本職工作相關的專業知識。要通過讀書學習，進一步提高工作能力。所謂“勤”，就是要勤奮刻苦讀。應該把享受讀書、勤奮閱讀作為一種生活習慣，作為一種愛好和追求。常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”讀書學習要耐得住寂寞，肯下功夫。只要有讀書學習的迫切愿望，善于“擠”和“鉆”，日積月累，持之以恒，手不釋卷，日久自有佳境。所謂“思”，就是學思結合。孔子說“學而不思則罔”，主張學與思結合；徐特立說“不動筆墨不看書”，主張學與寫結合。讀書學習要善于把握精髓，讓書由厚變薄。要善于獨立思考，讓書由薄變厚。堅持做讀書筆記，是促進思考的有效方法。讀書貴思考，貴在勤動筆、做筆記，善于把書本上的知識變為自己的東西，把書讀“活”，為我所用。

再次，要注重“讀書學習”的實際效果。毛澤東同志曾說：“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它，應用它，精通的目的全在于應用。”鄧小平同志指出：“讀馬列要精，要管用”。讀書學習必須與思想和工作實際相結合，做到學以致用、用以促學。要善于將書中所學到的知識運用于工作，使理想信念和政治立場更加堅定，正確的世界觀、人生觀和價值觀更加牢固，運用馬克思主義立場觀點方法認識問題、分析問題、解決問題的能力更強，貫徹執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和各項方針政策更堅定。學習的目的在于應用，能否運用所學的理論知識指導自己的思想和行動，是檢驗黨員干部學習成效的基本標志。黨員干部的學習不能是為學而學，要注重學用結合，把學到的知識落實在行動上。要大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，正確處理好學習與應用的關系，用學到的理論指導實踐、推動工作，做到學用相長，在知行合一中主動擔當作為，把學習成效轉化為真抓實干、服務奉獻的自覺行動。（□ 侯天柱 瞿波）

作者單位：贛榆區審計局