近日，教育部等七部門聯合印發《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》，文件從醫療健康、文化提升、生活服務、住房保障及其他方面提出了明確的尊師惠師舉措，為進一步加強教師待遇保障，提高教師政治地位、社會地位、職業地位提供了理論支撐。
“師者，所以傳道受業解惑也。”那些不管是學生時期還是工作時期，給予我們無限知識力量和道德感化的人，皆為師也，是他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私與執著，教會了我們立人立事的方法與準則，教會了我們在紛繁復雜的迷霧中如何去廓清方向，教會了我們面對困難與挫折如何去“逢山開路、遇水架橋”。習近平總書記曾這樣禮贊過教師：“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這顆丹心是張桂梅扎根山區40余年托舉貧困學子“讀書夢”的舍己丹心，這顆丹心是黃大年踐行“振興中華，乃我輩之責”鏗鏘誓言的赤誠丹心，這顆丹心是李保國帶領學生“織就太行山綠衣”的為民丹心。
“國將興，必貴師而重傅。”尊師重教一直是中華民族最鮮明的底色之一，揆諸歷史瀚海，那些愛師敬師的典故依舊讓我們為之動容，有“子貢結廬守孝”，有“張良拾履受教”，還有“楊時程門立雪”，毛主席與他的老師徐特立半生的情誼依舊傳為美談，習近平總書記也對母校和老師們一直記掛在心，這些刻在中國人骨子里的尊師基因讓我們這個民族穿越時代硝煙卻日新又新、亙古亙今，始終保持著薪火相傳的良好傳統。
師運連著國運。教師是培養祖國未來的“園丁”，承擔著為社會主義建設事業造就不同類型高素質人才的重任。在以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業中，要大力弘揚教育家精神，“身高為師、身正為范”，讓教師秉承著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷，為國家輸送科技、醫療、網絡、農業等領域的尖端人才，提升綜合國力，在激烈的國際競爭中塑造我們自己的新優勢。
權利和義務是對等的。在鼓勵廣大教師立德修身、敬業立學，心無旁騖搞教學、一心一意做教育的同時，讓教師“穩得住”“留得下”，保護教師的合法權益，營造風清氣正的教育教學環境，讓全社會尊重教師的付出、尊重教師的勞動成為共識更是當務之急。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，著力營造尊師重教的濃厚社會氛圍，推動教師成為最受人尊崇的職業之一，制定了一攬子惠師利師的暖心舉措，教師扎根基層、扎根教育的信心更足了，投身教書育人、惠澤千秋的底氣更強了，人人想當老師、人人尊重老師的風氣勁吹大江南北。
進入新時代，面對人民群眾對高質量教育的迫切需求，需要進一步提升教師的幸福感和獲得感，讓他們把畢生所學用自己特有的方式潤澤學子，“悉心灌溉、靜候花開”。對此，要持續健全保障教師權益的體制機制，不斷提升教師待遇，制定中小學教師教齡津貼標準，落實鄉村教師生活補助政策，完善教師表彰體系和繼續教育培養體系，進一步推動職稱評定更加科學有效，優化資源配置減輕教師負擔，讓教師放下擔子安心教學；要加大教育宣傳力度，傳播好中國教育家的好聲音，讓學生、家庭、社會充分認識教育工作的重要性、教師工作的神圣性，讓尊師重教成為全社會的自覺行動。（臧競爭）
總值班: 吳弋 編輯: 馬靜靜
來源: 連云港發布
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