習近平總書記強調指出，“建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。”教育承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。在黨的堅強領導下，加快從教育大國邁向教育強國，以教育之強夯實國家富強之基，“大”有可為，也一定能夠有更大作為。
弘揚教育家精神，造就千萬個新時代“大先生”。建設一支高素質的教師隊伍，用教育家精神鑄魂強師，是加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育的堅強支撐。先生之“大”，不在于學校之大，也不在于職稱之高，而應在學問之深、品德之高、格局之大。從讓“學生們遠方有燈、腳下有路、眼前有光”的張桂梅，到用畢生精力踐行“振興中華，乃我輩之責”誓言的黃大年；從扎根深山、將論文寫在祖國大地上的李保國，到用扁擔把上百斤課本挑過大山的張玉滾……作為人民教師，他們身上展現出來的，正是時代呼喚的教育家精神。“躬耕教壇、強國有我”，正是千千萬萬教師秉承以自信自強、踔厲奮發的姿態，做學生為學、為事、為人的大先生，支撐起教育強國的時代夢想。
堅持為黨育人、為國育才，上好“大思政課”。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。建設教育強國，以為黨育人、為國育才為根本目標。新時代以來，黨中央始終堅持把學校思政課建設放在教育工作的重要位置，各級各類學校不斷發揮“大思政課”育人優勢，讓學生在思政小課堂與社會大課堂中，點亮理想燈塔。這個學期，全國小學和初中啟用新修訂的統編教材，持續推進黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦。做好科學教育的加法、深化體育教學改革、實施美育浸潤計劃、加強勞動教育……以文化人、以德育人，落實立德樹人根本任務，德智體美勞全面發展的育人新格局加速構建，著力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。
實施科教興國戰略，培育更多“大國工匠”。黨的二十屆三中全會明確提出，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。要統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，提升國家創新體系整體效能。2012年以來全國累計增加310種經濟社會發展急需新專業；進一步完善科技創新機制，在量子科技、生命科學、物質科學、空間科學等領域取得一批重大原創成果；中高職學校每年培養1000萬名左右的高素質技術技能人才……圍繞服務國家戰略實施和經濟社會發展，推進職普融通、產教融合、科教融匯，源源不斷培養高素質技術技能人才、大國工匠、能工巧匠，教育對高質量發展的支撐力、貢獻力日漸提升，為社會主義現代化強國建設匯聚一切人才要素和科教資源。
教育興則國家興，教育強則國家強。中華文明源遠流長、綿延不斷，基礎在教育。實現中華民族偉大復興，基礎在教育。站在新的歷史起點上，教育大國闊步邁向教育強國，為實現中華民族偉大復興的中國夢注入不竭動力。（高譚）
總值班: 吳弋 編輯: 馬靜靜
來源: 連云港發布
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