建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)“大”有可為

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”教育承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，加快從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，“大”有可為，也一定能夠有更大作為。

弘揚(yáng)教育家精神，造就千萬(wàn)個(gè)新時(shí)代“大先生”。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，用教育家精神鑄魂強(qiáng)師，是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。先生之“大”，不在于學(xué)校之大，也不在于職稱之高，而應(yīng)在學(xué)問(wèn)之深、品德之高、格局之大。從讓“學(xué)生們遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光”的張桂梅，到用畢生精力踐行“振興中華，乃我輩之責(zé)”誓言的黃大年；從扎根深山、將論文寫在祖國(guó)大地上的李保國(guó)，到用扁擔(dān)把上百斤課本挑過(guò)大山的張玉滾……作為人民教師，他們身上展現(xiàn)出來(lái)的，正是時(shí)代呼喚的教育家精神。“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”，正是千千萬(wàn)萬(wàn)教師秉承以自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)的姿態(tài)，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，支撐起教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代夢(mèng)想。

堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，上好“大思政課”。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)。新時(shí)代以來(lái)，黨中央始終堅(jiān)持把學(xué)校思政課建設(shè)放在教育工作的重要位置，各級(jí)各類學(xué)校不斷發(fā)揮“大思政課”育人優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在思政小課堂與社會(huì)大課堂中，點(diǎn)亮理想燈塔。這個(gè)學(xué)期，全國(guó)小學(xué)和初中啟用新修訂的統(tǒng)編教材，持續(xù)推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。做好科學(xué)教育的加法、深化體育教學(xué)改革、實(shí)施美育浸潤(rùn)計(jì)劃、加強(qiáng)勞動(dòng)教育……以文化人、以德育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，德智體美勞全面發(fā)展的育人新格局加速構(gòu)建，著力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培育更多“大國(guó)工匠”。黨的二十屆三中全會(huì)明確提出，教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。要統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。2012年以來(lái)全國(guó)累計(jì)增加310種經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需新專業(yè)；進(jìn)一步完善科技創(chuàng)新機(jī)制，在量子科技、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、空間科學(xué)等領(lǐng)域取得一批重大原創(chuàng)成果；中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬(wàn)名左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才……圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠，教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力日漸提升，為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)匯聚一切人才要素和科教資源。

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、綿延不斷，基礎(chǔ)在教育。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，基礎(chǔ)在教育。站在新的歷史起點(diǎn)上，教育大國(guó)闊步邁向教育強(qiáng)國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)注入不竭動(dòng)力。（高譚）

總值班: 吳弋     編輯: 馬靜靜     

來(lái)源: 連云港發(fā)布

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