近日，國家有關部門發文中強調，教學要向課堂教學要質量。指示明確，直擊關鍵。

　　課堂課堂，教學之堂。是學習基地，傳授知識之所，充分利用課堂教學時間，是全面提高學校教學質量，做到應教盡教，強化學校教育主陣地作用的重要措施，是教學工作的重中之重。努力提高課堂教學的教學質量，向老師提出了更高的要求。上好每一堂課，教師必須備好“三門課”。一是備好書本知識課。每上一課之前，教師都要深鉆教材，按照教學大綱要求，找準重點，確定難點，理清疑點，對課文內容反復研究，多角度思考，然后精寫教案。對于首上課程，還可以課前先自我試講。二要備好學生課。課前要對全班學生的接受能力有個評估，老師懂，學生不一定會懂，老師講過了，學生不一定都聽會了，掌握了。所以，要注意因材施教，分人指導，循序漸進，讓優等生掌握好，中等生跟得上，后進生不落下。三要備好傳授課流程。一進教室，先講什么，再講什么，后講什么，“酌緩急而布之”。要千方百計調動學生課堂學習積極性，搞活學教氣氛，讓教學互動，把“灌輸式”“填壓式”變為“互動式”“靈活式”，把提問與解答融為一體，做到教得生動，學得活潑。讓教師、教材、學生三者形成共鳴共振的良性互動。在潛移默化中把知識傳導給學生，充分發揮課堂教學的整體效能。

　　學高為師，解惑答疑。只有這樣，用教師的時間換取學生的時間，用教師的智慧啟動學生的智慧，用教師的心血澆灌學生的心田。打好堅實的課堂教學質量基礎，學生課后稍加溫習，便能牢固掌握所學知識。

　　如果偏離了課堂教學這個重心，課堂淺教，課后深補，課堂留一手，課后再出手，校內減負，校外增負，就會忽視全體學生整體學業的提高，人為造成教育不均衡，弄得家長只好求于課外輔導，參加補習培訓班。浪費錢財，加重了學生的學習負擔，損害了學校形象，敗壞了社會風氣，這是大家都不愿接受和看見的怪象。“決不能讓良心的行業變成逐利的產業。”如今，黨和政府及教育部門，正在出重拳，整治校外各種培訓班、補習班、升學輔導班等機構，嚴禁教師以掙錢為目的課后補課行為。只有采取提高課堂教學質量與打擊非法教育培訓機構雙管齊下，才能建立深受群眾歡迎的優良教學秩序。讓廣大青少年學生將來成為優秀的新時代中國特色社會主義建設者和接班人。（□ 李宜慶）